"Observemos um inquérito recentemente feito a várias dezenas de professores primários por psicólogos do Skidmore College. Quando inquiridos sobre se queriam ter crianças criativas na sala de aula, todos os professores responderam afirmativamente. Mas quando foi pedido a esses mesmos professores que classificassem os alunos em diversas escalas de personalidade, os traços mais directamente associados ao pensamento criativo (como 'exprimir-se livremente') eram também os mais associados aos alunos 'menos preferidos'. As crianças que sonham acordadas e improvisam podiam ser imaginativas, mas era difícil ensiná-las e obtinham piores resultados nos testes normalizados. Em consequência disso, eram regularmente rejeitados e desincentivados. Os investigadores resumiram os seus tristes dados: 'Os juízos feitos para a escolha do aluno preferido estavam negativamente correlacionados com a criatividade; os juízos feitos para a escolha do aluno menos preferido estavam positivamente correlacionados com a criatividade."
Jonah Lehrer, in Imagine
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